طرح درس بر مبناي روش TMTD
تدریساعضای تیم
T.M.T.D
مشخصات کلی :
نام کتاب : علوم تجربی
موضوع : جانوران بی مهره
هدف کلی :
فراگیران با جانوران بی مهره و طبقه بندی آنها آشنا می شوند
اهداف رفتاری :
1- حیطه شناختی :
? تعداد گروه های جانوران بی مهره را مشخص می کند
? ویژگی های اسفنج ها را بیان می کند
? نمونه هایی از کیسه تنان ساکن دریا را نام ببرید
? نرم تنان را بر اساس نوع صدف طبقه بندی می کند
? مشخصات اسکلت بند پایان را نام ببرید
? ویژگی های خارتنان و دستگاهای بدن آنها را توصیف کنید
? اهمیت وجود سخت پوستان دریایی را توضیح دهید
2- حیطه عاطفی :
? در یادگیری و یاددهی بخش تعیین شده احساس مسئولیت نشان می دهد
? به توضیح درس در گروه با دقت پاسخ می دهد
? از توجه گروه به توضیح درس او تشکر می کند
? به پرسشهای گروه با علاقه پاسخ می دهد
? در جمع آوری نمونه جانوران بی مهره داوطلب می شود
3- حیطه روانی و حرکتی :
? جعبه ای چوبی برای نگه داری نمونه های جانوران بی مهره می سازد
? چوب های جعبه و طبقه بندی رابا مهارت میخ کوبی می کند
? نمونه های جمع آوری شده را منظم در جعبه می چیند
روشهای تدریس
روش تدریس فعال ( تدریس به روش ( T.M.T.D) یادگیری از طریق همیاری به روش تدریس اعضای تیم دانش آموزان کلاس در چهار گروه چهار نفری گروه بندی می شوند و برای هر نفر در گروه خود شماره ای تعیین می گردد ( نفر 1 و نفر 2 ) برای ارزشیابی از این روش سوالاتی کوتاه پاسخ به همراه کلید سوالات از درس طرح می کنیم در نمره گذاری این آزمون عدد 2 نشانه یادگیری کامل عدد 1 نشانه یادگیری ناقص و عدد صفر نشانه عدم یادگیری و شکل در کار است .
وسایل مورد نظر
کتاب ، گچ و تخته ، فیلم آموزش از حیات وحش ، پوستر ، چند نمونه صدف ، ستاره دریایی و قطعه ای اسفنج .
ارزشیابی تشخیصی
سوالاتی از درس گذشته : درباره خصوصیات همه جانوران ـ تقسیم بندی جانوران از روی نوع زیستگاه ، انواع اسکلت و چند مثال برای هر یک ـ وظایف اسکلت داخلی و خارجی
آماده سازی
خلاصه ای از مطالب درس گذشته ـ میان خاطره ای از تماشای فیلم آکواریم جانوران در جزیره کیش و جانوران بی مهره این آکواریم نمایش فیلمی کوتاه از زندگی تعدادی بی مهره در طبیعت علاقه و شوق یادگیری در دانش آموزان بیان هدف های درسی برای معرفی ضمن موضوع درس .
فعالیت معلم
1- تعیین موضوع درس و تقسیم مطلب درسی در چنین بخش ( پاراگراف ) هماهنگ و مساوی (با توجه به تعداد نفرات هر گروه ) .
2- عنوان دهی ( تیتر سازی ) برای بخش هایی که عنوان مشخصی ندارند
3- اجرای آزمون ( کوتاه پاسخ ) از کل موضوع درس (انفرادی ـ توضیح اوراق )
4- توزیع کلید (پاسخنامه ) با پاسخ های منطقی به فراگیران جهت تصحیح اوراق آزمون
5- رسم جدول نمره گذاری و ارزیابی از نمرات آزمون ( ثبت نمرات در جدول )
6- تغییر نمرات و تعیین سطح یادگیری و فردی و تیمی و کمک به دانش آموزان در جهت نقد کار خود .
7- تغییرات در طرح اصلی جهت افزایش کارایی این روش و فعل نمودن بیشتر دانش آموزان .
فعالیت های دانش آموز :
1- مطالعه فردی از بخش تعیین شده برای شماره نفر دیگر در گروه ( نفر 1 فقط مطالعه بخش تعیین شده برای او و.....) به همرا یادداشت برداری .
2- تدریس افراد هم شماره گروهها برای یکدیگر از بخشی که برای آنها تعیین شده بود برای تبادل نظر و رفع اشکالات به همراه یادداشت برداری
3- تدریس هر یک از نفرات گروه (اصلی) بر سایر نفرات گروه خود از بخش مربوط تعیین شده برای او با استفاده از یادداشت ها .
4- خلاصه کردن درس ( نتایج مطالب ) و گروه و پایان تدریس نغرات گروه
5- پاسخ به سوالات آزمون در مورد کل موضوع درس (انفرادی )
6- دریافت کلید سوالات آزمون و تصحیح برگه های آزمون هر نفر و نمره گذاری آزمون به صورت نمرات 2و1و0
7- ثبت نمرات در جدول رسم شده نمزه گذاری و تعیین سطح یادگیری هر نفر در تیم و سطح یادگیری تیمی (با تعیین معدل نمرات فردی و معدل تیم .
8- نقد کار تیم و توجه به جنبه های یادگیری فردی هر نفر یادگیری تیمی
فعالیت های تکمیلی معلم
خلاصه کردن درس بر روی تخته سیاه ـ نمایش ستاره دریایی ، اسفنج ها و انواع صدف ـ ارائه واحد کار به دانش آموزان علاقه مند برای جمع آوری نمونه های از بی مهره ها و محل زندگی
فعالیت های تکمیلی دانش آموز
خلاصه نویسی و یادداشت برداری دانش آموزان تماشای قطعاتی از بی مهره ها که به کلاس آورده شده است .
ارزشیابی تکوینی معلم
پرسش تعدادی سوال شفاهی از درس جدید رسم جدول ارتباط دهی بی مهره با گروهی که جانور متعلق به آن است بر روی تخته .
ارزشیابی تکوینی دانش آموز
پاسخ به سوالات شفاهی از درس جدید تکمیل جدول ارتباط دهی .
جمع بندی و رفع کمبود برنامه های معلم
جمع بندی نکات و مفاهیم مجزا از هم درس و ارتباط دادن آنها با یکدیگر
جمع بندی و رفع کمبود برنامه های دانش آموز
مرور درس به همراه معلم با یادآوری نکات اصلی درس ـ دقت بیشتر در مطالع فردی و توضیح گروهی برای کارایی بیشتر تیم .
تعیین تکلیف
تکمیل جدول (اطلاعات جمع آوری ) طبقه بندی ص 117 ـ انجام مشاهده ص 118 به سوالات آن (گروهی ) ـ پاسخ به سوالات جمع آوری اطلاعات ص 117
سوالات آزمونهای کوتاه پاسخ در طرح T.M.T.D از درس جانوران بی مهره
بعد از پایان تدریس هر یک از اعضای گروه دیگر خود ، آزمونی کوتاه پاسخ از کل موضوع درس به صورت انفرادی (پاسخ فردی ) به عمل می آوریم .
1- فراوان ترین گروه جانوران روی زمین چه جانورانی هستند ؟ بی مهره ها
2- سه ویژگی مهم اسفنج ها چیست ؟ وسیله حرکتی ندارند ، همیشه به یک جا چسبیده اند ، شکل معینی ندارند
3- اسکلت مرجان ها از جنس چیست ؟ آهک
4- در بدن کرم ها چه دستگاههایی وجود دارد؟ دستگاههای گوارش ، عصبی ، تولید مثل و دفع کرم ها وجود دارد
5- سه گروه اصلی نرمتنان را نام ببرید ؟ دوکفه ای ها ، سرپایان ، شکم پایان
6- دو علت فراوانی حشرات را بیان کنید ؟ سرعت زیاد تولید مثل ـ خوردن غذاهای مختلف
7- دو نمونه از جانوران بی مهره از گروه خارتنان را نام ببرید ؟ توتیا ـ ستاره دریایی
8- چهار گروه بزرگ بندپایان را نام ببرید ؟ حشرات ـ سخت پوستان ـ عنکبوتی ها ـ هزارپایان
9- هشت پا و لسیه جزء کدام گروه از بی مهره ها هستند ؟ نرم تنان
10- اسکلت بدن بندپایان چگونه است ؟ اسکلت خارجی وسخت است
11- چند نمونه از کیسه تنان ساکن دریا را نام ببرید ؟ عروس دریایی ، شقایق دریایی ، ئیدر ، مرجان
12- دو ویژگی مهم بدن عنکبوتی ها چیست ؟ عنکبوتی ها همگی بدنی دو قسمتی و هشت پا دارند .
جدول ثبت نمرات در طرح T.M.T.D و تعیین سطح یادگیری فردی و تیمی با توجه به نمرات فردی هر نفر میزان یادگیری و پیشرفت فهم خود را از کل موضوع درسی می فهمد و با معدل گیری از جمع نمرات فردی میزان یادگیری و فهم تیمی بدست می آید مشخص می شود با استفاده از جدول کار تیم نقد و بررسی می شود هر چه اختلاف جمع نمرات هر نفر با معدل نمرات فردی گروه کمتر باشد ، مهارتهای تدریس و انتقال مطالب آن تیم بیشتر است .
